Mission océan : un trésor à préserver
La visite guidée « Mission océan : un trésor à préserver » pour le cycle 3 est construite pour approfondir l’esprit critique des élèves et en particulier de leur apprendre à s’informer de manière éclairée.
Mission océan : un trésor à préserver
Visite guidée cycle 3
La visite guidée « Mission océan : un trésor à préserver » pour le cycle 3 plonge les élèves au cœur des grands enjeux de notre époque. L’océan, bien commun de l’humanité, est central pour des domaines aussi variés que l’énergie, l’alimentation et la santé. Cette visite approfondit ces thèmes et aide les élèves à comprendre les enjeux et les conflits de valeurs liés à l’océan. En développant leur esprit critique, les élèves apprendront à s’informer de manière éclairée et à appréhender l’importance de l’océan dans un contexte global.
CONTENUS DE LA VISITE
- Nommer et localiser les grands repères géographiques.
- Découvrir les évolutions d’un objet, l’évolution technologique (innovation, invention, principe technique), l’évolution des besoins.
- Relier les besoins de l’être humain, l’exploitation des ressources naturelles et les impacts à prévoir et gérer (risques, rejets, valorisations, épuisement des stocks).
- Relier certains phénomènes naturels (tempêtes, inondations, tremblements de terre) à des risques pour les populations.
- Mettre en évidence des relations entre l’homme et son environnement.
- Identifier quelques impacts humains dans un environnement (aménagement, impact technologique…).
- Développer un comportement responsable vis-à-vis de l’environnement.
DOMAINES ET COMPÉTENCES DU SOCLE COMMUN
Les langages pour penser et communiquer (domaine 1)
- S’exprimer, comprendre en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques.
Les méthodes et outils pour apprendre (domaine 2)
- Recenser, traiter, organiser des informations.
La formation de la personne et du citoyen (domaine 3)
- Développer un comportement responsable vis-à-vis de l’environnement.
Les systèmes naturels et les systèmes techniques (domaine 4)
- Pratiquer une démarche d’investigation : questionnement, observation, expérience, description, raisonnement et conclusion.
Les représentations du monde et de l’activité humaine (domaine 5)
- Relier des questions scientifiques ou technologiques à des problèmes économiques, sociaux, culturels, environnementaux.
